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đź“„ MĂ©moire TFE infirmiers
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TFE - Enfants violents et infirmiers : quelle posture adopter ?
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TFE - Apprends à te connaître et tu souffriras moins
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TFE - Urgence, deux tempo … quand le relationnel potentialise les soins techniques de l’urgence vitale
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TFE - L'urgence vitale, source de stress
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TFE - Le mythe de l’infirmière
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TFE - Accorder aux soins relationnels le pouvoir d’apaiser
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TFE - Le consentement du patient atteint de troubles psychiatriques dans la réalisation de soins invasifs
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TFE - La triade, une relation pansée à trois
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TFE - Quand l’humour laisse place à l’humain
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TFE - L’accompagnement des étudiants infirmiers en stage
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TFE - L’influence de l’intelligence émotionnelle sur la prise en charge des détenus
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TFE - Stress, urgence et réanimation : quand il faut prendre une décision
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TFE - Ton attitude ne me donne pas confiance donc c’est non!
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TFE - Communiquer avec un patient sédaté : le soin au-delà du corps
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TFE - La réflexivité ; une arme favorisant une pratique professionnelle de qualité
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TFE - Les transmissions au service d’accueil des urgences
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TFE - Soigner autrement
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TFE - relation soignant-soigné – Ces liens qui nous désunissent
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TFE - Le port du masque : quel impact dans la relation soignant-soigné en psychiatrie?
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TFE - Le jeu vidéo : objet de relation avec le patient atteint de psychose
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TFE - Une relation triangulaire, au coeur d’un soin
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TFE - Accompagner la mort, vivre le deuil
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TFE - Les représentations sociales en milieu carcéral, un dernier jugement?
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TFE - Sur le chemin de l’identité professionnelle
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L’encadrement du stagiaire infirmier, pièce maîtresse de la formation
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TFE - L’IDE des urgences et l’IBODE : un duo complémentaire pour la prise en charge opératoire de traumatismes hémorragiques au sein
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TFE - Enfants autistes et communication : quand la relation soignant-soigné prend tout son sens
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TFE - De l’usage des cinq sens aux paroles : la communication avec le nouveau-né de 0 à 3 mois
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TFE - Agressivité et violence : le quotidien de l’infirmier aux urgences
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